惠来县教师发展中心

 
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初中地理学科专题培训——2026年惠来县教师培训进行时





为深化初中地理课堂教学改革，落实新课标育人要求，助力全县地理教师精进教学设计能力，切实提升课堂教学实效，5月10日，县教师发展中心组织开展初中地理学科专题培训。本次培训邀请广东省名教师工作室主持人、佛山市教育局地理正高级教师吴俊和，惠来慈云实验中学地理高级教师黄永标开设专题讲座。我县部分初中地理教师现场参训，其余教师线上同步学习。


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无情境不命题





上午，吴俊和老师带来《基于素养导向的初中地理情境问题式教学设计及实施策略》专题讲座。吴老师紧扣初中学业水平考试命题变革方向，系统梳理了地理学科命题从知识立意、能力立意到素养立意的三大发展阶段，深刻阐释 “无情境不命题” 的教学核心导向，助力教师精准把握“考—教—学”一体化的内在逻辑。
      在此基础上，吴老师深入解读初中地理新课标的四大核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，结合丰富教学案例，系统讲解情境问题式教学的核心理念、设计逻辑与落地实践路径。他针对性提出以“自主学习反馈案+课堂情境探究案”为实施抓手，讲解了三段式教学流程与限时情境探究六步实操法。同时还围绕素养导向课堂评价量表设计原则与教学评一致性实施路径，紧跟教育数字化趋势，结合AI优化地理教学资源、实现智能化辅导、推动跨学科融合等具体应用路径，以及AI助力构建个性化学习路径、开发互动式教学资源的实践经验，探讨AI赋能地理课堂的多元路径，构建“师—生—机”三元互动教学新模式，为参训教师打开数字化教学新视野。





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“三科”整合在初中地理教学中的应用





下午，黄永标老师作《探究“三科”整合在初中地理教学中的应用》专题讲座。他阐释了“三科”整合在地理教学中的内涵与时代意义，指出地理学科兼具综合性与边缘性，跨学科融合是地理教学发展的必然趋势。
      黄老师分享了地理“三科”整合的六大实用教学方法，涵盖知识综合运用与共生、跨学科知识融合、区域研学、时事探究、项目式学习、地图叠加分析等类型。同时明确了“三科”整合教学注意事项，强调坚守学科本位、适度融合、以生为本，杜绝为整合而整合的形式化教学。讲座过程中，参训学员有感而发，围绕“三科”整合的具体实施分享了各自的教学经验。









本次培训紧扣新课标要求，贴合中考命题趋势，立足一线课堂实际。参训教师更新了教学理念，掌握了情境问题式教学设计的基本方法，也了解了“三科”跨学科融合的育人路径。




撰稿：柯德庆
编辑：赵丹妮
一审：曾宇涛
二审：方雁鑫

文章分类： 教师培训